І. Вступний інструктаж.
Вступний інструктаж – сукупність методів і прийомів виробничого навчання, які використовуються на початку занять з метою підготовки учнів до активного, безпомилкового і свідомого виконання практичних завдань.
Алгоритм проведення вступного інструктажу:
– повідомлення теми і мети уроку;
– цільова установка учнів;
– перевірка З, У, Н за матеріалами уроків, взаємопов’язаних з метою уроку і необхідних для його проведення;
– пояснення характеру і призначення запланованої на уроці роботи;
– пояснення нової теоретичної навчальної інформації;
– демонстрація нових операцій і прийомів трудової діяльності;
– ознайомлення учнів з матеріалами, інструментами та приладами, які вперше будуть застосовуватися на уроці, та правилами техніки безпеки при роботі з ними;
– вивчення інструкційної та інструкційно-технічної (технологічної) документації;
– пояснення та показ способів раціональної організації робочих місць учнів при виконанні завдань;
– інформація про типові помилки та способи їх попередження;
– опитування учнів та пробне виконання ними нових прийомів роботи з метою перевірки засвоєння матеріалу вступного інструктажу;
– відповіді на запитання учнів.
ІІ. Поточний інструктаж.
Поточний інструктаж – сукупність методів виробничого навчання, при використанні яких інструктивна діяльність майстра орієнтована на диференційний та індивідуальний підхід до учнів під час закріплення ними нової навчальної інформації шляхом її застосування у самостійній практичній діяльності
Реалізація поточного інструктажу передбачає:
– видача завдань для самостійної роботи учнів;
– пояснення послідовності виконання завдань;
– розподіл учнів за робочими місцями;
– повідомлення про критерії оцінювання практичної діяльності учнів;
– індивідуальний поточний інструктаж шляхом проведення цільових обходів робочих місць учнів.
Приблизні цілі обходів робочих місць:
– перевірка правильності організації робочих місць учнів та дотримання ними правил техніки безпеки;
– перевірка правильності виконання учнями нових прийомів та технологічного процесу виконання робіт;
– перевірка умінь користуватися кресленнями, інструкційними та технологічними картами;
– надання допомоги учням;
– перевірка ходу виконання робіт (між операційний контроль);
– перевірка якості роботи учнів та виконання ними норм часу;
– приймання та оцінювання робіт.
ІІІ. Заключний інструктаж.
Заключний інструктаж – підбиття підсумків виконання учнями трудових завдань з використанням сукупності методів виробничого навчання, які застосовувалися на уроці; об’єктивне оцінювання підсумків їх практичної діяльності.
Проведення заключного інструктажу передбачає:
– аналіз уміння учнів застосовувати нову навчальну інформацію, що вивчалася на уроці;
– аналіз причин помилок учнів та застосування засобів їх усунення;
– повідомлення та обґрунтування оцінок, отриманих учнями на уроці;
– аналіз дотримання правил техніки безпеки праці, організації робочих місць учнів;
– розгляд випадків нераціонального використання урочного часу;
Схема плану уроку виробничого навчання
Тема програми___________________________________________________
Тема уроку_______________________________________________________
Мета уроку:
а) навчальна – які професійні З, У, Н формуються, закріплюються і розвиваються на уроці;
б) розвивальна – які операції і прийоми розумової діяльності учнів розвиваються на уроці;
в) виховна – які якості особистості учнів формуються і розвиваються на уроці.
Тип уроку_____________________________________________________
Вид уроку______________________________________________________
Дидактичне забезпечення (за допомогою якого здійснюється процес навчання)__________________________________________________________
Матеріально-технічне забезпечення (за допомогою якого всі учні здійснюють свою практичну діяльність)_________________________________________________
Міжпредметні зв’язки_________________________________________________
Перелік практичних завдань_____________________________________________
Список основної і додаткової літератури____________________________________
*** Методична мета вказується тільки при проведенні відкритих уроків.
Хід уроку
І. Організаційна частина ( ~5 хв.):
– перевірка наявності учнів;
– перевірка готовності учнів до уроку;
– допуск з техніки безпеки.
ІІ. Вступний інструктаж ( ~40 хв.):
1. Актуалізація знань:
– повідомлення теми програми і уроку;
– цільова установка проведення уроку;
– перевірка опорних З, У, Н учнів, необхідних їм для подальшої роботи на уроці;
– аналіз і доповнення відповідей учнів, підбиття підсумків.
2. Викладання нового матеріалу:
– повідомлення нової навчальної інформації;
– показ нових прийомів трудової діяльності;
– пояснення характеру і послідовності роботи учнів на уроці;
– повідомлення про передовий досвід за темою уроку;
– опитування учнів і пробне виконання ними нових прийомів, показаних майстром;
– відповідь майстра на запитання учнів;
– підбиття підсумків вступного інструктажу.
ІІІ. Поточний інструктаж ( ~270 хв.):
– видання завдань для самостійної роботи учнів та пояснення порядку їх виконання;
– розподіл учнів за робочими місцями;
– повідомлення про критерії оцінювання виконуваних робіт;
– цільові обходи майстром робочих місць учнів;
– прийом майстром виконаних робіт;
– прибирання робочих місць.
IV Заключний інструктаж ( ~270 хв.):
– аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку;
– оцінка роботи учнів, її об’єктивне обґрунтування;
– аналіз причин помилок учнів та засоби їх усунення;
– повідомлення та обґрунтування оцінок;
– видача домашнього завдання.